Pinta y colorea
Actualizado: 3 ago 2020
Las seƱoras se aburrirĆ”n con el tema de hoy porque dominan la gestiĆ³n de los colores y dan literalmente miles de vueltas en la materia a los caballeros (y a los que no lo son). Ellas estĆ”n genĆ©ticamente diseƱadas para ver miles de colores; ellos a duras penas conocen los colores del Arco Iris y no hay mĆ”s que ver cĆ³mo viste alguno.
El Sapiens (macho) se centraba en arrancar la carrera, alcanzar la presa o levantar piezas. Y para ello, en manejarse bien en distancias, velocidades, fuerzas. Es decir: magnitudes vectoriales, definidas por un segmento orientado que tenga un valor y sentido (una Ā«flechitaĀ», para entendernos). O sea, que sĆ, que ellos estĆ”n siempre pensando en lo que tenga que ver con lanzarse.
La Sapiens (hembra) se centraba en el punto de cocciĆ³n en un alimento, oler si estaba podrido (el alimento) o ver la tonalidad de piel del bebĆ© por si se estaba achicharrando o congelando. Y para ello, en estimar Ć”ngulos, colores, tonalidades, olores. Es decir: magnitudes escalares, definidas por el gradiente o variaciĆ³n de un valor respecto de otro de su misma especie. O sea, que sĆ, que ellas estĆ”n siempre comparando.
70.000 aƱos no llega ni al grado de parpadeo en la evoluciĆ³n de una especie. AsĆ que la percepciĆ³n del color no ha mejorado en el hombre ni disminuĆdo en la mujer.
Hay por ahĆ Powerpoints (no las podemos llamar Ā«presentacionesĀ») que parecen aquel chicle Bang Bang de fresa y plĆ”tano: tan mareantes los colores del envoltorio como asqueroso el sabor. No hace falta ser Kandinsky ni tener un mĆ”ster en diseƱo para hacer un uso correcto de los colores. Basta con conocer cĆ³mo funciona el color percibido por el ojo humano. (En el caso de animales no podemos saberlo, aunque por cĆ³mo le ladran los perros a alguno, me temo que lo perciben similar).
Esto ya lo aprendimos a los 10 aƱos en el colegio y luego todo se nos olvida. Nos hacĆan pintar un disco o rueda de color con las temperas. En 3 sectores que formaban vĆ©rtice de triĆ”ngulo pintĆ”bamos los colores primarios (rojo - amarillo - azul; magenta - cadmio - cyan, en tĆ©rminos de pigmento puro). En medio, como mezcla de los mismos, los secundarios (naranja - verde - violeta). Y de la mezcla entre primarios y secundarios, los terciarios (aquĆ ya empiezan los lĆos de nomenclatura).
Esta distribuciĆ³n del color la modelĆ³ por primera vez Isaac Newton en 1671. ComenzĆ³ observaciones sobre la refracciĆ³n de la luz 5 aƱos antes, las cuales le llevaron a ordenar colores segĆŗn su longitud de onda. Es de ahĆ donde define la existencia de unos colores bĆ”sicos en que se descompone la luz. En su obra Ā«OptickusĀ» (1704) muestra los que consideraba 7 colores primarios que eran nuestros actuales 3 primarios + 3 secundarios + aƱil (1 terciario de los 6 que hay). En dicha obra representa la distribuciĆ³n circular de los colores y los asemeja a la distribuciĆ³n de la escala musical tĆ³nica de 7 notas.
MĆ”s de 100 aƱos despuĆ©s, el poeta alemĆ”n Johann Wolfgang von Goethe escribiĆ³ Ā«TeorĆa de los coloresĀ» (Zur Farbenlehre): el primer tratado sobre el color, su armonĆa y efectos emocionales, a su vez evoluciĆ³n del tratado Ā«Rosa de los temperamentosĀ» que preparĆ³ en 1798 junto con su amigo Friedrich Schiller (el otro gran poeta alemĆ”n y que compuso la Ā«Oda a la AlegrĆaĀ», para regocijo posterior de Beethoven y Miguel RĆos). Resulta llamativo que nunca antes (Ć©poca bizantina, romĆ”nico, renacimiento...) se habĆa escrito un tratado sobre el uso y propĆ³sitos del color.
Esta guĆa sedujo a artistas de la Ć©poca, como al sobresaliente William Turner, el cual hacĆa un uso radical de dicha teorĆa, como en su obra cumbre Ā«El Ćŗltimo viaje del Temerario remolcado a amarre para su desguaceĀ» (1839).
El mismo Goethe manifestĆ³ que no se sentĆa especialmente orgulloso por ninguna de sus piezas literarias pero sĆ que lo estaba por este tratado. Fue pionero en describir cĆ³mo conducir a sensaciones a travĆ©s de tĆ©cnicas especĆficas como la refracciĆ³n de la luz, colorear sombras o el hipercromatismo. Ahora bien, el amigo Goethe afirmĆ³ que el anĆ”lisis de Newton, 144 aƱos antes, sobre los colores (refracciĆ³n de la luz, distribuciĆ³n segĆŗn longitudes de onda, existencia de relaciones cromĆ”ticas) era un mero caso particular de su teorĆa. AsĆ que, Goethe, buen plumilla y tratadista de las emociones segĆŗn el color... pero oiga: un respeto hacia Sir Isaac Newton.
A la hora de seleccionar colores para una presentaciĆ³n, Goethe nos viene bien para algo obvio: color rojo para seƱalar problemas; color verde para mostrar soluciones. Casi nunca te vas a equivocar con este criterio. Pero para el resto de usos del color en un Powerpoint no queremos diversidad de interpretaciones, sino que sea unĆvoca. AsĆ que nos guiaremos por reglas puramente tĆ©cnicas. Las paletas de color en los programas de ordenador (como esa de hexĆ”gonos en Powerpoint) siguen exactamente la distribuciĆ³n de la rueda de color de Newton (sorry, Goethe). Y ello nos guĆa al elegir el soporte visual Ć³ptimo para un mensaje.
MonocromĆ”ticos: Mostrar la evoluciĆ³n en el tiempo/espacio de una soluciĆ³n. El matiz o color base elegido y sus variaciones de luminosidad y saturaciĆ³n. (aƱadiendo blancos/negros = alejĆ”ndonos/acercĆ”ndonos a lo largo del radio en el cĆrculo). Para conseguir efecto llamativo, hay que crear una gama suficientemente amplia.
AnĆ”logos: Comparar situaciones similares: usar colores que estĆ”n uno junto al otro, a la misma distancia del centro. Es decir: el matiz o color base elegido y sus colores adyacentes en el cĆrculo cromĆ”tico. Por tanto, cada color posee dos colores anĆ”logos. La gama creada es armoniosa y āradicalā: sirve para crear sensaciones puramente cĆ”lidas o puramente frĆas.
Complementarios: Crear un contraste entre soluciones al usar colores diametralmente opuestos en la rueda de color. Crean un contraste totalmente dinĆ”mico, especialmente si se usan sĆ³lo 2 colores en total. (Hay que evitar texto de un color sobre fondo de su complementario).
Usar los colores adecuadamente ayuda a que por ejemplo una grĆ”fica se entienda a la primera (una grĆ”fica ha de entenderse en 2 segundos de reloj, sin necesidad de explicarla) o bien sea un absoluto lĆo. El ejemplo a continuaciĆ³n es una grĆ”fica publicada en Octubre de 2015 para Ā«explicarĀ» desde el Ayuntamiento de Madrid que no todo el rato habĆa estado fuera de control un atasco de trĆ”fico. A la izquierda tienes la grĆ”fica inicial; a la derecha tienes el resultado tras simplificar y racionalizar el color.
TambiĆ©n puedes ver el proceso de mejora de una diapositiva, considerando los colores, en un ejemplo de Juan RamĆ³n GarcĆa SantabĆ”rbara qeu muestra el proceso de cĆ³mo mejora una diapositiva sobre Ćndice de penetraciĆ³n de Facebook en Ecuador.
